Sonderheft “Grund–Schule–Kunst” bestellen!
von | 12. April 2011
Der Kunstunterricht in der Grundschule hat für Schülerinnen und Schüler aller Schularten eine große Bedeutung, werden hier doch Grundlagen gebildet, auf denen der Unterricht in weiterführenden Schulen aufbaut. Dabei ist und bleibt die Einführung des Fächerverundes MeNuK umstritten. In unserem Sonderheft “Grund-Schule-Kunst”, das unseren Mitglieder/innen bereits zuging, wird das Potential dieser Idee deutlich. Das Heft kann nun über den Bundesverband auch von weiteren Interessierten bestellt werden.
Bei der Antwort des Kultus-Ministeriums auf die parlamentarische Anfrage zu Anspruch und Praxis des Kunstunterrichts in Baden-Württemberg, welche die bildungspolitische Sprecherin der Grünen, Frau Renate Rastätter, im Januar gestellt hatte, waren viele gespannt auf die Aussagen zum Kunstunterricht in der Grundschule. Die Antwort liefert keine aussagekräftigen Erkenntnisse, weder bezüglich den ästhetischen Ansprüchen des Unterrichts, noch bzgl. der wichtigen Frage, in welchen Ausmaßen der Fächerverbund fachfremd unterrichtet wird (siehe unten).
So bleibt die wichtigste Quelle zu diesen Fragen die Umfrage, welche die Pädagogischen Hochschulen Heidelberg und Karlsruhe gemeinsam mit dem BDK 2007 durchführten und deren Ergebnisse 2009 in unserer Mitgliederzeitschrift bdk-inform veröffentlicht wurden. (siehe unten)
Aktuell führt das Landesinstitut für Schulentwicklung im Auftrag des Kultusministeriums eine Evaluation der Fächerverbünde durch, auch des Fächerverbunds „Mensch, Natur und Kultur“. „Erste Ergebnisse sind bis Sommer 2011 zu erwarten. Auch auf der Basis dieser Evaluationsbefunde steht eine Überarbeitung aller Bildungspläne an. […] Die Überarbeitung soll im Jahr 2014 abgeschlossen sein.“ Die Frage nach der Zukunft der Fächerverbünde wird sich also erst in den nächsten Jahren beantworten. Dann wird sich weisen, ob sie weiterhin Bestand haben oder zugunsten der Wiederherstellung eigenständiger Fächer aufgelöst werden.
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Heißes Eisen Bildrechte
Die Frage der Bildrechte beschäftigt viele Kolleg/innen spätestens nach der „Unterschriftenaktion“ des Ministeriums. Was ist legal, gerade noch legal oder schon illegal beim Arbeiten, Vorbereiten und Zeigen von Bildern im Unterricht? Wer mit digitalen Dokumenten oder Materialien umgeht, ist sich über juristische Konsequenzen seines Handelns oft nicht im Klaren. Am Dienstag, den 20. März 2012 findet ab 13h an der PH Karlsruhe der 3. Urheberrechtstag mit dem passenden Thema "Texte, Bilder, Lieder … kopieren und nutzen in der Schule?!" statt. Die Landesakademiereferentinnen Frau Licht und Frau Steimle-Rohde, die Rechtsanwälte Herr Steinle und Herr Kuhr sowie Herr Ministerialrat Dr. Reip referieren über die genannte Thematik. Anmeldung unter:
http://www.ph-karlsruhe.de/institute/ph/zim/3-urheberrechtstag-2012/
Symposium an der PH LB
Obwohl noch nie so viele Bilder für Lehrprozesse zugänglich und verfügbar waren, obwohl die Schulbücher reich bebildert sind und bewegte und stehende Bilder die Datenbanken füllen, gibt es nur wenig gesicherte Methodenkenntnis über den Einsatz und die Wirkung von Bildern in der Lehre. Am 6. und 7. März 2012 findet an der Pädagogischen Hochschule Ludwigsburg das Forschungssymposium „Bildlichkeit und Vorstellungsbildung in Lernprozessen“ statt. Vertreter unterschiedlicher Fachdidaktiken sowie Vertreter der allgemeinen Erziehungswissenschaften werden gemeinsam den Forschungsstand zum Thema der Bildlichkeit in Lernprozessen sichten und in ein produktives Gespräch eintreten. Näheres auf der Internetseite: www.ph-ludwigsburg.de/5192.html
Neues für MeNuK
Unter dem Titel "Selbstverständlich Kunst! Fächerübergreifende Unterrichtsbeispiele für die Grundschule" gibt das Ministerium für Kultus, Jugend und Sport Baden-Württemberg im Dezember 2011 eine Handreichung für Lehrkräfte für den Kunstunterricht im Fächerverbund "Mensch-Natur-Kultur" heraus, in der Bezüge zu allen Bereichen des Fächerverbundes hergestellt werden. Die Handreichung berücksichtigt die Vorgaben des Bildungsplanes und orientiert sich an den Kompetenzbereichen. Sie stellt praktisch erprobte Unterrichtsmodelle mit didaktischen Hinweisen, Tipps zum Materialbedarf und Bezügen zur Kunstgeschichte und aktuellen Kunstwerken, Künstlerinnen und Künstlern sowie Bildbeispiele vor. Die Handreichung besteht aus losen Blättern in einem attraktiv gestalteten Ordner. Somit können eigene Materialien zu den Unterrichtsmodellen hinzugefügt werden. Die Handreichung kann ab Dezember 2011 beim Zentrum für SCHULKUNST in Stuttgart-Feuerbach zum Preis von 15 € bestellt werden. Bestelladresse: per E-Mail: schulkunst@lis.kv.bwl.de per Post: Zentrum für SCHULKUNST, Siemensstraße 52b, 70469 Stuttgart
Beirat Kulturelle Bildung
Als „Berater der Landesregierung“ fungiert ein Gremium, das aus Künstlern, Kulturschaffenden und Bildungsexperten besteht. Der 2011 berufene Fachbeirat ´Kulturelle Bildung´ verfolgt das Ziel, die kulturelle Bildung über alle Schulen und Kultureinrichtungen im Land zu fördern und zu stärken. Rund 30 namhafte Vertreterinnen und Vertreter aller Kultursparten und des Bildungswesens begleiten und beraten als Fachbeiratsmitglieder die Landesregierung bei der Weiterentwicklung der kulturellen Bildung in Baden-Württemberg. Darunter auch der Vorsitzende des BDK-Bawue, Lutz Schäfer.